Неврологические нормы развития у детей от 3-х до 4-х лет:
🔸 Крупная моторика:
- умеет стоять на правой и левой ножке;
- может совершать движения всем телом, туловищем и конечностями;
- умеет прыгать на одной ножке;
- умеет прыгать через две линии, начертанные на полу на расстоянии 30-40 см;
- ходит на цыпочках;
- ловит мяч обеими руками;
- отбивает мяч об пол руками.
🔸 Мелкая моторика:
- правильно держит карандаш и свободно манипулирует им;
- рисует каракули и мелкие элементы;
- способен копировать пересекающиеся линии, не соблюдая размеры и соотношение штрихов;
- рисует прямые, изогнутые и спиралевидные линии, круги, треугольники, четырехугольники неправильной формы.
🔸 Понимание речи:
- понимает слова определенной лексики (овощи, животные и т.д.).
🔸 Активная речь:
- свободно пользуется речью, легко вступает в контакт;
- сам начинает разговор, задает много вопросов;
- познавательные потребности увеличиваются;
- использует вопросы со словами «Когда?», «Почему?»;
- использует местоимения, прилагательные
- пытается говорить правильно построенными предложениями;
- составляет простой рассказ по картинке.
🔸 Сенсорное развитие:
- из одного набора подбирает одинаковые картинки;
- подбирает предметы, одинаковые по цвету;
- складывает пирамиды из 7 и более колец;
- ставит фигурки в формы;
- может узнавать целое по крупной части;
- называет 4 цвета;
- различает гладкую и шершавую поверхность;
🔸 Интеллектуальное развитие:
- выражает словами причинно-следственные связи;
- имеет понятие о пространственных отношениях;
- рассказывает легкие стишки;
- внимателен при выполнении простых заданий на сортировку;
- понимает сравнительные степени прилагательных;
- называет предметы по принадлежности к категории;
- понимает элементы условия задания;
- может рисовать понятные рисунок на свой выбор.
🔸 Грамотность и счет:
- считает до 10 и называет числа;
- отличает правое от левого;
- может убрать лишнее (например, в ряду овощей положить фрукт);
- может выполнять простое сложение;
- может делить пополам.
🔸 Эмоции и общение:
- проявляет способности к лидерству;
- старается контролировать импульсивные реакции.
🔸 Социальное развитие:
- следует правилам игры
- знает, как играть вместе в групповых играх.
🔸 Культурное развитие:
- знает соответствующую информацию о своих родителях, доме;
- знает несколько профессий;
- знает несколько национальных праздников.
🔸 Прием пищи:
- знает, как вести себя за столом;
- помогает накрывать на стол и убирать со стола;
- ест самостоятельно, не роняя пищу.
🔸 Умение одеваться:
- самостоятельно застегивает и расстегивает большие пуговицы;
- самостоятельно надевает носки и обувь;
- помогает другим одеваться.
🔸 Личная гигиена:
- самостоятельно мое руки;
- самостоятельно умывает лицо;
- самостоятельно чистит зубы;
- самостоятельно моет ноги перед сном;
- самостоятельно полощет рот после еды;
- умеет пользоваться носовым платком.
🔸 Опрятность:
- поправляет одежду на себе, если что-то не в порядке;
- причесывается;
- аккуратно убирает одежду за собой.
Comments