🔹 Крупная моторика:
- отбивает мяч об пол одной рукой;
- на ощупь определяет содержимое мешочка, в котором находятся легкоузнаваемые предметы: кубик, коробок и др);
- умеет вдевать шнурки в ботинки, туфли;
- умеет сортировать крупы и мелкие предметы;
- принимает участие в подвижных играх;
- развивает глазомер, ловкость, умение действовать в подвижных играх.
🔹 Мелкая моторика:
- разрезает вдоль по линии с помощью детских безопасных ножниц с закругленными концами;
- срисовывает квадрат, круг, треугольник и т.д.;
- может соединять части конструктора типа ЛЕГО;
- обводит контур рисунка, не отрывая карандаш от бумаги;
- может заштриховать разные геометрические фигуры;
- рисует фигуры под диктовку;
- может скатать из глины или пластилина разной величины шарики, «колбаску» столбики и т.д.;
🔹 Понимание речи:
- говорит предложениями и использует много слов;
- понимает противоположные значения слов;
- отвечает на простые вопросы.
🔹 Активная речь:
- использует прилагательные;
- составляет простой рассказ по картинке;
- правильно произносит практически все звуки;
- пересказывает знакомые тексты;
- усваивает основные грамматические форм
- пользуется сложными предложениями с союзами (потому, что, поэтому);
- формируется внутренняя речь (думает про себя);
- значительно обогатился словарный запас, который составляет примерно 3000 слов;
- может менять произвольно громкость голоса, умеет воспроизводить отдельные интонации.
🔹 Сенсорное развитие:
- выбирает фигурки одинаковой формы из комплекта;
- ставит фигурки в формы (маленькую в среднюю, среднюю в большую);
- может узнавать целое по мелкой части;
- называет 4 и более цвета.
🔹 Интеллектуальное развитие:
- продолжает оставаться внимательным при выполнении простых заданий на сортировку;
- знает и узнает пять цифр;
- понимает сравнительные степени прилагательных:
- конкретно называет предметы определенной группы (животные, посуда, и т.д.);
- понимает элементы условия задания;
- рисует человечка с головой и 4-мя частями тела;
- может нарисовать понятную картинку на свой выбор.
🔹 Грамотность и счет:
- считает от 10 и более;
- называет числа;
- может убрать лишнее;
- может выполнять простое сложение;
- осваивает геометрические фигуры, и формы предметов, группирует их по цвету, величине, форме;
- выявляет отношение группы предметов по количеству и числу;
- сравнивает и подбирает контрастные по величине предметы.
🔹 Эмоции и общение:
- стремится выполнить имитационные (подражательные) действия;
- эмоционально отзывается на состояние близких людей, сверстников, животных, героев сказок.
🔹 Социальное развитие:
- осваивает разные способ взаимодействия со взрослыми и сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности;
- проявляет вежливость и сопереживание во взаимоотношениях;
- проявляет самостоятельность и активность во время занятий;
- может найти себе занятие сам;
- помогает родителям, выполняет поручения.
🔹 Культурное развитие:
- знает профессии родителей;
- знает национальные праздники.
🔹 Прием пищи:
- помогает накрывать на стол;
- старается помогать мыть посуду.
🔹 Умение одеваться:
- самостоятельно одевается и помогает одеваться другим;
- обслуживает себя сам – одевается, умывается, убирает за собой игрушки.
🔹 Личная гигиена:
- самостоятельно чистит зубы;
- самостоятельно моет ноги перед сном;
- самостоятельно полощет рот после еды.
🔹 Опрятность:
- причесывается;
- аккуратно убирает одежду без напоминания.
Comentarios